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02/12/23時間割
進研が帰ってきた。どうも今回は平均点が低いようで、原稿執筆時点では筑紫丘高２の平均点が41〜2点で最高点が70点台後半。春日高２の最高点が60点台後半と云う情報を得ている。
過去同様の平均分布の年があり、当時、数学教室に在籍し、九大現役合格した生徒の点数は50点台前半だった記憶からすると、筑紫丘の平均点、即ち学年200位にあたる40点前半の者までが、国公立大学への乗車券を手に入れていると云う仮説は可能である。それ以下の者は筑紫丘200番台未満なのだから、筑紫丘から現役で200人以上国公立大学に合格した話は聞こえてこないから、現役で国公立大学に合格するのは至難の業であり、来年に向けて貯蓄の必要が多いにあるゾーンと察せられ得るだろう。
無論、他教科との兼ね合いもあるから合格について保証出来ない。もし、数学が40点未満でかつ英語が70点以上であれば私文転も大切な選択肢となる。いわゆる数学教室引退である。過去決断した者の多数は引退をきっかけに数学を完全に捨て、三教科に絞り、東京の超有名私立大学に現役で進学している。さらに、卒業後の就職も安泰であったとの報告も受けている。
さて、決断の出来ない中途半端な結果の生徒は、早急に「取り柄」を作る必要に迫られている。なぜなら100万円近い出費、もし県外ならさらに月々12〜3万円のそれを家計が背負うのにあと１年を切っていて、対応しなくてはならない。100万円は時給800円のパートでは追いつかない額だから。
今回、年末年始上記のようにカリキュラムを組んだ。勉強会は単元ごとに書いてあるが、レギュラーの代講として普段どうりの学習をして構わない。が、高校の授業は原則進まないので、この際プログラムどうり単元に絞った学習をする事を強く勧めたい。尚、数学教室作文提出者の参加費用は上記に限りすべて無料であるが、準備があるので事前参加連絡は頂きたい。

02/09/30時間割より

10/１（火）〜10/７（月）を休講とし
10月分の月謝は3,300円
１日より一週間、日中友好30周年外交日程参加のため、数学教室を休講致します。当方の都合による休講時の月謝減額の先例により、月謝の四分の１を減額し、10月分の月謝を3,300円といたします。また、この期間は日本にいないため、連絡は取れません（電波は届きませんから）。尚、
おおはし教室のみ
10/６は代講し、10/13を休講とします
これは数学教室はホーム＆アゥエー制（高校の行事や試験で忙しい時は休み【但し、一週間続けて休む時は要連絡】、試験終了後まとめて出席し、予習貯めをする事が出来る、いわゆる、好きな時、好きな教室に通う事を認める）が『おおはし数学教室』だけは距離的、時間的に十全に機能しにくい事から、中間考査の兼ねあいを考え、後藤先生に代講に入っていただくことにしました。間違いのないようにして下さい（最近時間帯や会場を間違える会員が多くいます。時間や労力をもっと大切にしましょう）。
10/14振り替え休日にまどかぴあを四時間入れています。また白木原も西鉄ユーザーには便利な所なのでうまく活用してください。中間考査が終わったら、徹底的に予習を貯め込んで、放課後以降の私生活を楽にしましょう。
ところでこれだけの長期休講があると、前回５月の時同様、教室と自分の関係について見直す機会が発生します。このことは大切な事で、数学教室が自分にとって役に立っているのか、夜もしくは昼の一定時間と教室まで通う時間を拘束される価値が本当にあるのか。月謝を支払う価値があるのか。4,400円で問題集を毎月買った方かいいのではないか。他の塾や予備校に通った方がいいのではないか。それらを考えるには今回の一週間は十分な時間です。
数学教室は成績向上のための道具に徹していて、それを使うのは会員諸君次第ですが、試験終了後、学校の予習を行い、学校を復習にする。３年生なら単元ごとに集中学習して、『もの』にする。毎週定期的に授業に出席し、課題を消化する事、自分をレールに乗せるより事より寧ろ、自分で波をを作り、波に乗って、自分の実力以上の壁を乗り越える事をアシストする道具に使えばこの教室は十全に機能を発揮すると考えます。参考にして下さい。最後にふとしたきっかけから、
筑紫丘受験予定の中３の参加を認める事にしました。自習形式で、先生は教室の筑紫丘生ですから、会費は無料です。空席分参加を認めます。

02/06/17時間割より
７月の時間割になって行くのだけれど、この間期末考査を大半の学校は実施し、多分その後「ほっと」した一週先に進研模試等の対外模試とスケジュールは続くはずであろう。
期末考査直前には他の教科の学習が出来るくらい、この時間割の頭の週で（試験範囲の）予習のため込みを行いたい。
試験日程のからみもあるだろうから、試験の週が出席困難であることを念頭に入れ、通える週にまとめて他の教室に出席するのは効率的である。特に西鉄沿線の教室は二日市、下大利、春日原、朝倉街道の順で空席が多いので、定期組には有利だろう。また、二日市コミュニティーセンター16日・23日両日曜日昼13時から16時まで教室を追加開講する。これも上手く利用するといいだろう。勿論、参加無料である。しかし、最も重要な試験は、進研模試である。特に高２は８月四週に返却される結果は将来の進路選択に於て決定的資料になる。
過去に、この７月にある模試で100点満点中15点、25点を取った筑紫丘高２会員は９月で即引退、私文転向き決断を迫り、成功を果たした。他方、西南高校（一貫生）会員で100点中６点しか採れなかった生徒も即、引退させたが、国立大受験と掛け持ちを謀り、見事全滅、どっちつかずの浪人生活後、西南大は合格するものの、国立大合格の声は聞こえてこない。
また、その同級生で西南中ベスト20に入っていた彼は100点満点中30点台だったが、「琉球大」志望と云うこと事で数学教室に残留。しかし、入試は壊滅。一浪後、リハビリ関係の公立学校？に進学した。これは数学の学習がかろうじてモノになった最低ラインを示している。
45点。これが数学に時間、金を投資して無駄にならない分岐点であろう。平均や難易度の問題もあるかもしれないが、福大の本番やセンターに比べれば、進研模試は簡単なので、調子が悪くともこの点数を切るようだと、本番での結果は80％は見えてくる。今から教科を絞り、お金を貯めた方が賢明だ。
15点の彼女は。その後、早稲田は落ちたが、学習院に行って、今は大塚製薬だ。25点の彼女は立教大学に合格した。50点台の生徒で九大に現役合格した生徒は多数いて、60点台で大阪大に現役合格というところである。
高１は70点以上は欲しい。それ未満は福大だ。入学で100万円だ。ところで高３は今からセンター模試結果を200点上げるのは難しい事だけ提示しておく。

02/02/25時間割より
平成14年度前期の時間割がほぼ確定した。出来得る限りこの変更による会員の退会がないよう配慮したつもりだが、予備校との掛け持ち、部活とのそれ、お稽古ごとのそれと各人予定は多様であり、この時間割の組み合わせも指数的選択肢の中の一つに過ぎないから、引退為ざる得ない人も出ざるを得まい。これは公民館を使用する宿命で不可避のものだが、当該者にはお詫びのしようがない。
次に、月謝体系の変更は先に発表した「勉強会無料化」についてはもう少し意見を聞く事にして決定する。何故なら、レギュラーの代講が勉強会であって、欠席による月謝免除の相殺がなくなり、一日でも来たら、もしくはすべて休んでも月謝は支払わなければならない実に当たり前のシステムになる。ところがこの数カ月は長期欠席による月謝免除者数が多数に昇り、現実的でない事態に直面しているからである。「いかなる理由があろうと欠席している方が悪い」と云う当たり前の意見も頂いているが。「今月は来てないが払う必要があるのか」と云う向きもいる。ただ、私の判断は単純でここは道具であって、成績が上がるため直線的運営が出来ればいいわけだから、生徒が利用しやすい体系にすることが先決で、要は「勉強会の質」だと感じている。よって、今回は以下の提案を以て、判断を先送りにする。
数学教室のよりよい利用法について。期末が終わり次第、来学期の予習に着手する。春休みには夏までの予習を完了する事が目標である。学校の授業を復習状態、反復状態に仕立てる訳だ。
ここで障害は春休みの宿題であるが、それはいずれ答をもらうものであり、数学教室に入会していない人もやっていることで、お金と時間をかけてまでするものではない。高校の課題は自力で出来ないから聞きに来た、またそれが試験に出るから利きに来たというのは正論だが、今の成績に満足している人に通じる話だ。繰り返すが、公民館まで通い、お金を支払ってまで宿題をしにくるのは勿体ない。私なら行かない。
最近、感じた事は明解だ。何故、数学教室の生徒の成績が偏差値70を越えるのか。他塾との決定的違いは２年生が１年生に、３年生が２年生に解き方を教えさせる所だ【S●Gはやっているけど、福岡ではうちだけだ】。教室に行けば、いやでも教えさせる。今度卒業する３年生も現在では高１・高２の質問に答えられない問題がないくらい鍛え上げている。紙に書いて説明している。この作業はＺ会の添削より実は難しい。何故なら問題の難易度はＺ会より劣るものの、所要時間は圧倒的短くかつ、不備は相手の反応＝光の速さで教えられる。添削が帰ってくる郵便配達より圧倒的速い。先輩達の凄さを知っているだろうが 実は、このチャンスは数学教室全会員に等しく与えているのだ。宿題や課題に明け暮れるのも結構だが、うちはたしかに月謝は安い。しかし、一回あたり1,100円だ。そして、何よりも帰ってきての疲れからその日を棒に振るのだから積極的に利用してもらうことを希望する。